请听，黔东南的来电

写在前面  

雷锋生命的长度只有22个年头，但雷锋精神，让这个短暂的生命延展出无限的厚度，激励了一代又一代人成长。有这样一群工大青年，他们积极传承和弘扬雷锋精神，通过日复一日的坚守与付出，在黔东南播撒下爱与希望的种子。他们拥有一个共同的名字——合肥工业大学研究生支教团。在第59个学雷锋纪念日即将到来之际，让我们通过两份手记，听听支教团成员代表的心路历程。

黔东南的来电

开学已久，来自黔东南的电话纷至沓来，不用猜测，是我的孩子们。

每天都能接到各种各样的号码，每个年级、每个班的孩子都有。时间段对应过去，有课间，有午休，有晚饭后活动时间，还有回寝后熄灯前的洗漱时间。

他们不知道，“你拨打的电话正在通话中”是什么意思，他们喜欢凑一堆，拿电话手表一起拨我电话，看谁运气好能被我接上。接通后，往往要将听筒暂离耳朵，因为随之迸发而来的是一阵一阵的音浪:“快来快来，肖老师接我电话了!”“我要接我要接!”“老师——”“我来说!”“我先来的!”

有时候我在上课，只能挂掉他们的电话，再打来时他们还会气呼呼地质问我是不是忘了他们，不理他们了，然后就得一个个哄，一个个解释。

我知道，孩子们和我之间还有思念这种情感来联结，但我更希望他们能将对我的想念，转化成为了自己未来努力拼搏的动力和希望。记忆可能会在某一天黯淡，但这种希望和动力将会陪伴着他们一路走下去，就如雷锋精神的那团星火，必将燎原。

还记得当初，我心里燃起参与支教服务的念头，也是受了雷锋精神的影响，愿为一颗螺丝钉，扎根广袤黔贵地。也是这一年的支教经历，激发了我对社会、对国家更深层次、更大广度的思考。

提及支教，多数人会直言其意义深远，于国抑或是于一地区的教育发展均大有裨益。诚然，宏观来看支教老师的作用不可小觑，对于服务地孩子们的学业发展做出了很大贡献。可不少人也忽略了这些孩子们给我们带来的影响。师生互为天地，互相支持，共同成长。

这群孩子很善良很懂事，很乖巧很治愈，天真又成熟。他们愿意对你敞开心扉，能够敏感地察觉到你情绪的变化。当你伤心时，他们会来安慰你；你生气时，他们会来安抚你；你孤独时，他们会围着你转逗你开心；你落寞时，他们会来和你一起分享喜悦。你把他们当孩子去交心相处，他们则把你当哥哥当父亲般对待，诚挚又信赖。

和孩子们在一起待久了，很多时候你越发能感同身受他们的处境，能很轻易地洞悉他们的想法。支教的一年中，我常常在课间饭后和孩子们一起散步，一起聊天，一起游戏，看着他们稚嫩的脸庞，童真的笑容，伴着晚霞夕阳，人生值得，一年太短！

在黔东南，我看到了国家的精准脱贫政策如何让西部地区旧貌换新颜，也观察到东西部协作帮扶之下教育事业同心向好的发展趋势。一年的支教经历，使我践行了将个人与党和国家事业联系在一起的青年使命，也淬炼了更加干净纯洁的党员品格。同时，在孩子们心中种下一个“走出大山、回报家乡”的梦想。

我们失去过一位雷锋，但我们又拥有了无数的雷锋。希望，不久的将来，黔东南的再次来电，捎来的是孩子们圆梦的喜报！

——肖源廷 合肥工业大学

第22届研究生支教团志愿者

沉下心来，以心关怀

在跟随支教团抵达这所黔东南乡村小学之前，我一直在心里问自己：“在贫瘠的教学和生活条件下，有把握教好小学语文课程吗？”

2021年8月24日，当我和同伴们在炎炎夏日中到达长青二小时，才发现这里的实际情况和预想完全不同，课桌、图书、各季节衣物、多媒体教学设备……已尽数准备齐全，我悄悄松了一口气，对接下来的教学工作很有信心。

可是很快，我在教学中就遇到了不少困难。我所负责的四年级二班中，大部分同学的语文水平只相当于城市一二年级学生的水平，几个课下活泼的孩子在课堂上总是沉默寡言，周末布置的作业孩子们总是赶在返校后才写，对外部世界正发生的时事一无所知……开学第二周，我陷入了焦虑，对教学的信心也消耗殆尽。

不久，支教老师们开始分组家访。走出课堂，深入黔东南乡村的农家，我逐渐看到了班里孩子们的另一面。他们大多是留守儿童，其中不少还是当地的特困户。父母外出打工的小央，周末要帮助驼背的奶奶务农，没有片刻闲暇用来写作业。在学校活泼好动的小西，是家里年纪最大的孩子，家中有脑瘫的弟弟要贴身照料。父母年迈多病的小宇，家庭经济拮据，没有任何途径了解山区外的世界……

慢慢地，我开始明白了，尽管学校物质条件已近乎完善，但在父母陪伴和家庭教育上，孩子们普遍比较缺乏。在常规支教满足孩子们接受教育的权利外，在缺失家长作为后盾支持的情况下，作为教育扶贫的第一道战线，支教老师应从更有深度和温度的角度上，给予孩子们更多的精神慰藉与知识教育。只有真正沉下心来，从孩子们的生活痛点和情感需求出发，才能做好教育教学工作。

于是，我开始尝试改变教学方法，耐心地指导孩子们合理规划和利用课余时间；抓住课间、饭间和睡前的琐碎时间，多与学习有困难的孩子谈心交流；在课堂上教授知识时融入时事，帮助学生了解外界变化；帮助经济困难的学生联系社会帮扶……付出终有回报，不久这个班的孩子们开始变了，他们把我视为无话不谈的好朋友，在课堂上越发活跃，作业完成度明显提高，语文成绩也有了很大提升。

缺少父母的陪伴，不愿与年迈的爷爷奶奶交流，他们的情感世界远比我想象的单调。可面对陌生的新老师，他们又远比我想象中热情。他们深深地渴望爱与被爱，感受到关爱的孩子们，很愿意把心中的小秘密分享给支教老师。一学期很快结束了，有不少孩子舍不得支教老师离开自己，还有学生因为自己功课差而深深懊悔，给老师写纸条说今后要好好学习。

扶贫先扶志，扶贫必扶智。在过去的三十多年里，中国贫困地区农村教育实现了从严重落后向普及九年义务教育、县域义务教育均衡发展、基本普及高中阶段教育、贫困家庭子女消除义务教育阶段失学辍学的巨变。在过去的五年，长青二小所在的丹寨县教育资助政策全面精准落实，全县没有一名学生因贫失学，义务教育巩固率达96%以上。与此同时，以研究生支教团志愿者为代表的直接扎根基层的助教行动，在改善当地教育条件、引导社会性扶贫投入等方面发挥出巨大作用。

薪火相传，牢记使命。新的学期，我将和第23届研支团的伙伴们继续紧握接力棒，更多倾听孩子们内心世界的声音，从传授知识出发，引领孩子们脱离精神贫困，向着更高更广的目标努力奔跑！

——刘茵 合肥工业大学

第23届研究生支教团志愿者

青年当有志，立志在四方

祖国需要处，皆是我故乡

从2012年到2021年

合肥工业大学研究生支教团

已成功组建9届共88名志愿者

分赴广西壮族自治区桂林市临桂区
和贵州省黔东南苗族侗族自治州

丹寨县、剑河县

支援当地教育事业

他们矢志助力基层教育

用实际行动践行着雷锋精神

致敬每一位

雷锋精神的践行者

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素材来源｜合肥工业大学研究生支教团

责任编辑｜卫婷婷

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